今天是:2020年01月23日 星期四 農歷 十二月廿九
本網熱線:

新聞熱線:028-86522806

電子郵箱:[email protected]

您當前的位置: 首頁 > 新聞中心 > 教育關愛

打造一個“家” 給留守兒童多一份溫暖


來源:關愛明天       發布時間:2019-10-23 15:35:57 


——探尋會理縣城關一小寄宿制教育背后的故事


文/通訊員   鄧瑋  李雪萍


“阿媽、阿媽,不要走???”這是一個熟睡孩子的夢囈,口中不斷呼喊著媽媽,眼角的淚水打濕了枕頭。坐在床邊的老師,輕輕拍著她的背,似乎睡夢中的孩子,感到了這實實在在的安慰,漸漸恢復平靜,沉入夢鄉。這時,夜已深,孩子們都聽著睡前故事,枕著溫暖安然睡去。而這座學校的老師們,方才開始準備著第二天的工作。


1.jpg


城關一小輔導老師和留守兒童一起做趣味實驗


涼山會理縣城關第一小學,迄今已有近百年辦學歷史,是涼山州首批建設的重點民族寄宿制公辦學校,學校每年有近200名留守兒童,他們的父母為了生計長期外出打工,家里全靠爺爺奶奶或者親戚朋友照顧孩子,大多數留守兒童寄住在學校,成為了寄宿制學生。


為了讓這些留守學生也能像其他孩子一樣健康成長,學到更加豐富的知識,學校堅持“以學生的發展為本,一切為了學生”的辦學宗旨,竭力創新關懷教育模式,建立完善進城就業務工農民工子女入學和“留守兒童”教育的管理制度和工作機制,讓這些父母不在身邊的孩子能得到最好的關心和照顧。


學校于1999年就設立了“留守兒童之家”,組織在校教師和10余名五老志愿者利用課余時間,組織他們下棋、做手工、練書法、畫畫、讀課外書、做游戲等活動,讓他們在集體活動中消除親情缺失的消極心理。同時,還專門設立了“心靈小屋”,對心理失衡,有較大負面情緒的學生進行心理輔導,讓他們通過網絡視頻與家長進行情感交流,從身心上關心、幫助調整孩子的情緒和心態,引導他們積極向上。有些老師還對特別困難的學生進行了經濟上的幫扶,解決學生就讀小學的全部費用。


師生一對一

溫暖孩子的心靈


“父愛母愛的缺失讓孩子感到害怕。其實老師比你更害怕,老師更害怕你缺失人生中的溫暖和情感?!睍砜h城關一小校長高子榮表示,學校建立了留守兒童結對幫扶制度,通過師生之間一對一、學生之間一對一等多種形式,與留守兒童結成學習、生活幫扶對子,使留守兒童得到學習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關懷和幫助。


14歲的彝族男孩赫發銀是學校2015級3班學生,他的父母常年在外打工,無暇顧及孩子的生活、學習,他和兩位弟弟由姥姥照料。孩子的行為習慣非常差,自我封閉。學習上怕動腦、怕發言、怕作業,上課打不起精神來,注意力老是不能集中。


良好的集體是學生成長的搖籃,集體的感化和溫暖對一個學生的成長具有極其重要的作用。老師從他的興趣愛好籃球、羽毛球上入手,主動接近孩子,和他一起做游戲,幫他找到存在感。在一次全?!疤K”花樣比賽中,老師鼓勵他發揮自己打籃球的長處,他出色地完成了在“跳繩”里運籃球的挑戰,在獲得全校師生的喝彩中,他感受到了集體的溫暖和成功的喜悅。漸漸的,孩子開始接受老師,親近老師,聽從老師的開導和教育。


如今他上課走神少了,作業完成質量有了明顯進步,經常能看到他和同學們嬉戲時的活潑身影。


為了更好的和留守兒童溝通交流,城關一小通過組織開展多種學生喜聞樂見又積極參與的實踐活動、心理健康教育活動、文體活動、法治安全教育活動等,為留守兒童增進與同齡人的交流溝通、師生間的關愛互動、社會環境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺。


彝族女孩彭布姑是學校2016級學生,她是一個性格溫柔,勤學上進的女生。彭布姑是寄宿制學生,以前周末回家就能跟父母見面,在她的父母去浙江打工之后變成了許久才能見上一次面的情況,女孩因為過于想念父母而變得孤僻、易怒,無心學習。親情的突然缺失讓她無所適從,成績也迅速下滑。


為了幫助她走出失落,找回信心,五老和老師經常用自己的手機、電腦,讓她通過網絡視頻與家長進行情感交流。并組織班上性格活潑的同學去接近她,與她一起談心、學習和游戲,老師也時常參與其中,和她們一起開懷大笑。


彭布姑的作文寫作很不錯,老師就鼓勵她把想說的話,想表達的情感都寄托在文字中,專門輔導她學習寫作,鼓勵她參加全校的作文競賽,通過努力她取得了高段作文大賽第二名的好成績,從此,笑容又回到了她的臉上。來自外界的關愛和同學的友情如暖陽似春風,讓她漸漸走出了陰霾,一路向陽,最終以優異的成績考入了會理第一中學。


成立“代管家長”制度

照亮成長道路


“孩子別怕,就算世界都放棄了你,請你相信老師,老師不會放棄你,也請你不要放棄你自己,未來還有美好的希望在等著你?!边@是學校一位老師寫給寄宿生的信,情真意切的表達了自己關愛孩子的心情。


針對留守孩子普遍存在的家教薄弱、親情缺失、缺少精神關懷等突出問題,學校提出建立“代管家長”隊伍、建立幫扶幫教機制、整合家校教育合力等一系列措施,全面加強留守孩子的教育管理工作。


真誠的愛能融化堅冰,也能扶助脆弱的心靈茁壯成長。2015級學生常龍才的父母離異后分別到外地打工,誰都不愿管他,孩子只能跟著年邁跛足的爺爺相依為命。跟同學相比,他覺得自己被父母拋棄了,嚴重缺失的父愛與母愛,讓他對自己失去信心,對未來失去希望,漸漸變得自卑孤僻,懶散厭學。


最開始,五老和老師們想盡辦法從生活上、心理上、思想上、經濟上給他幫助和呵護,希望他能找回信心,努力學習,可是效果并不大。一次,他感冒咳嗽了一個多星期,吃藥打針不見好轉。班主任老師聽說炭火烤熟的桔瓣治療咳嗽效果好,于是每天為烤了桔子送到教室給他吃,每天兩次,堅持了四天,教室里的咳嗽聲才終于消停。入冬了,他還穿著秋天那套薄薄的舊衣褲,大家為他買來毛衣和棉服,備齊了圍巾、手套、鞋襪;縣關工委給他送來了課外書和書包等學習用品;學校給他發了助學金;教育局給他撥了貧困學生補助金……漸漸的,學校和社會各界的關愛彌補了他缺失的父母之愛,讓他生命中陰冷的嚴冬變成了溫馨的暖冬,再次感受到了久違的愛,他愿意相信自己還被人愛著,現在的常龍才懂得了知恩感恩、好學上進。


城關一小在幫扶留守學生的路上留下了一幕幕感人事跡,學校老師堅信:教育是一份充滿愛的事業,而這些特殊的留守兒童更需要大家用愛去照亮他們成長的道路,讓祖國未來的花朵在陽光下成長。


校長感言 》》》


讓我們成為孩子的指路明燈


每一次看到孩子們眼中的落寞和渴望,我們都不禁黯然淚下。我們成立“留守學生之家”“心靈小屋”,安排專人負責抓好此項工作,就是為了能撫平孩子們空缺的部分帶來的創傷。我們會付出比其他教師更多的時間和精力,付出更多的愛和用心,但這是我們對留守兒童獨有的愛,是我們對教育的理解和態度,對教育的詮釋和追求。我們不求追名逐利,不求被人感恩歌頌,只求,在這些孩子的人生道路上,我們是陽光,是明燈,是希望,是方向。指引他們看到精彩的世界,感受世界的美好,心有向往,用我們微薄的力量為他們撐起一片愛的天空,茁壯成長。


——涼山州會理縣城關一小校長  高子榮


主管:四川省關心下一代工作委員會 主辦:關愛明天雜志社 版權所有:關愛明天網 Copyright ? 2015(www.279434.live) All Rights Reserved.

本站所刊登來源為關愛明天的各種新聞﹑信息和各種專題專欄資料,均為關愛明天網版權所有,未經協議授權禁止下載使用 違法和不良信息舉報電話:028-86522806

備案號:蜀ICP備16015725號 川新備16-000065 | 中國互聯網視聽節目服務自律公約

福州麻将在哪里下载呢