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孩子心里,時代新風“樹起來”


來源:關愛明天      發布時間:2019-12-19 16:33:12 


從經典中感知體驗“大義”與“小義”


走進宣漢縣南壩鎮昆池中心校,發現教室、走廊上除了有師生的精美書畫壁掛點綴外,還有圖文并茂的陶成文化、紅軍文化和地域文化,讓人仿佛回到那悠遠的歷史長河中。副校長邵正宏提出:“通過建設文化走廊、妝點文化角落、建設文化教室等方式,讓每一面墻壁會說話,每一寸土地會傳情,每一個空間會育人,提升了傳統文化的感染力?!?/p>


昆池中心校是達州市大部分學校的縮影。在全市近五年的中華優秀傳統文化教育進校園的過程中,如何與“社會主義核心價值觀”有機結合,成為一個重要命題。青少年到底從中學到了什么,領悟到什么,感受到了什么,成為市關工委和學校需要為之努力的奮斗方向。


和 諧 為 仁


宣漢縣清溪宏文學校是由老一輩無產階級革命家王維舟于1923年創辦的一所具有光榮革命歷史的川東名校。新生進校就有針對性的課程,讓他們感知學校歷史?!拔覀冇袣v史底蘊,我們要傳承、學習一些品質,在為人處事上,我們不違背社會道德和規矩,要學會合理競爭?!睂W校教務副主任彭麗華提出,紅色文化是本土特色,是當地優秀傳統文化不可分割的一部分。讓學生感知紅色文化的魅力、學習先烈精神,讓孩子靜下心來感受宣漢縣的本土文化,“我們學校走出去的學生身上都帶著紅色文化,這也能增強他們的自豪感和榮辱感?!?/p>


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宣漢縣關工委愛國主義主題教育啟動儀式上清溪宏文學校學生進行紅文化表演


曾經的學生小于(化名)初中時轉到清溪宏文學校就讀,因為家庭原因,小于特別調皮,網癮嚴重,曾經為了上網,從宿舍樓撕掉床單爬下樓翻墻出去上網,學校經常不見他的人影。初一第二學期就輟學了,老師去家訪,家長說孩子不愿意讀書,去沿海城市打工去了。學校老師以彭麗華為首,決定對孩子開展多對一的管理、輔導?!澳泱w力這么好,飛檐走壁都可以做到,怎么就不能像王維舟一樣堅持跟邪惡勢力作斗爭,努力達成夢想呢?”老師的一席話拉回了小于那顆“放飛”的心。經過一次又一次的教育,從學校畢業之后,小于考上高中并順利完成大學學業。如今已經成人的小于還是會經?;貋砜赐逑晡膶W校的老師,他經常掛在嘴邊的話是:“感謝老師,如果不是你們拉住了我,沒讓我輟學打工去社會上混,現在可能已經走上了歪路了?!?/p>


助 人 為 義


“好兄弟,講義氣?!痹鴰缀螘r,這句來自于電影中的臺詞風靡于社會,并在未成年中引起不小的影響。特別是對于那些脾氣暴躁,又喜歡“抱團作戰”的少年來說,“講義氣”就是“打架我幫你”“誰惹我兄弟,我就去打誰”,結果一時沖動,換來的卻是半生后悔。達州市“三進校園”的過程中特意加強法治教育進校園,五老也在多次宣講現場強調,不要沖動犯事,要學會以理服人。


“學生最喜歡聽偉人的生平故事,在聽的過程中融入其中,明白什么是大是大非?!蓖ù▍^蒲家鎮中心校德育主任陳海艷提出,偉人故事更能帶給孩子震撼,“在當時的革命年代,那些英雄們為了革命同志,為了我們中華兒女的安全和幸福,選擇犧牲自己,這是大愛、大義。聽了他們的故事,學生也會想,我能做些什么,我該做什么?!?/p>


蒲家鎮中心校的紅色文化氛圍濃厚,校內有五高樓和英烈園,陳列著多位英雄事跡材料,學校有紅色小導游,專門給來賓和同學講解這些典故。五年級學生李腕月是紅色小導游的一員,最喜歡的事情就是跟大家講解英雄故事?!暗谝淮沃v解的時候忘詞了,我很尷尬?!彼χf,多虧老師的耐心指導,讓她越來越放松,能擔任紅色小導游這個“工作”,讓她感到自豪和高興?!昂蛠碣e分享這些故事,讓我覺得很榮幸。這些故事讓我們深刻體會到了沒有那些前輩的犧牲,也就沒有我們今天的幸福生活?!?/p>


如果說紅色教育讓學生明白何為“大義”的執著,那么傳統文化的滲透就讓人感到了“小義”的快樂。


清溪宏文學校的羅義涵是初二年級的學生,特別喜歡學校的特色傳統舞蹈“巴人舞”,每次課間操和訓練時間,她是跳得最認真的一個孩子。她的同桌是一個內向膽小的女孩,從不敢主動開口和人說話,就算交流,也是靠近了仔細聽才能聽到一點兒聲音。同桌的過于內向讓她很著急,她帶著同桌一起參加學校的舞蹈活動,故意逗同桌說話,和她交流舞蹈知識?!艾F在,她變得活潑多啦!每次都能主動和我們一起聊天,跳舞也跳得很好看,幸好有這些活動,改變了她和我們的關系?!绷_義涵笑瞇瞇的做了幾個舞蹈動作,她很喜歡學校這些傳統活動,讓她找到了很多好朋友。


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文 明 為 禮


“一場濕潤的春雨,掀開了冬的棉被,春姑娘穿著婆娑的群紗,把一路春色拋灑給大地?!兵B鳴啾啾,通川區實驗小學的學生正沉思著寫出一首首優美的詩句?!拔覀儗W校是一所詩意流淌的學校?!睋瘟昙壈嘀魅蔚睦钕祭蠋熣f,學校為推行中華優秀傳統文化,在全校成立了“詩路花語詩社”,每個班級也有自己的班級詩社,“將傳統文化與課堂相融合,互相促進?!痹谒磥?,中華優秀傳統文化有助于讓孩子去感受中華精粹,提升他們自己的文化修養,文化自信。


學校的大隊輔導員王老師提出,學生的改變在潛移默化中體現。曾經有一次組織大家去感受當地的“塔文化”,有家長抱怨說:“一二年級的小孩懂什么,有必要去嘛?”但在孩子回家之后,家長卻改變了這個想法:“小孩提醒我們要文明祭祀,不能胡亂燃放炮竹、燒紙?!?/p>


“太小的孩子可能不太能理解塔的意義,但是在講解過程中,我們也提及了文明祭祀的事情,沒想到孩子卻牢記下了,回家還指正父母的缺點?!蓖趵蠋熜χ硎?,即使孩子還小,但只要能從這些文化中感受和學習到哪怕細枝微末的知識,那就是令人欣慰的進步了。


“我喜歡唐詩宋詞,喜歡戲劇??匆妰灻赖脑娋?,我忍不住要將心中的感受畫出來,看見京劇那種步伐韻味我就覺得我們國家的傳統文化真是太美了?!?1歲的彭嘉儀喜歡中國傳統文化,她平時喜歡和父親一起背詩、探討詩意。參加一次學校的畫臉譜活動,能讓她高興很久?!爸袊鴤鹘y文化多彩多樣,我們知道的還是太少啦,我以后還要繼續學習,增長見識?!?/p>


明 辨 為 智


通川區實驗小學某次開學典禮上,李霞班上同學有舞蹈表演,跳到一半兒的時候音樂忽然停了,她當時很擔心大家會反映不過來,結果當音樂又響起時,同學的動作馬上就接上去,絲毫不見慌亂,小小年紀的孩子卻配合良好,靈機應變。 


學校低年級的主題隊會課上,一個孩子把紅領巾隨手丟到地上,旁邊打鬧的孩子走來走去、視而不見,有個孩子看見了很生氣,大聲提醒:“老師說紅領巾很神圣莊嚴、不能亂丟,你們小心點兒別踩上去了,路過就隨手撿起來嘛!”李霞提出,雖然孩子年齡小,但無論是傳統文化還是紅色教育,都能從中看到這些活動對他們的影響,讓孩子們從小就懂是非、知榮辱、會應變?!斑@是一個積累的過程。孩子不能只讀死書,得慢慢浸潤,在平時的學習生活中感知道理?!?/p>


“曾經一段時間,紅色教育對我來說還是一個概念,了解得并不深刻,從進入學校系統學習開始,我開始領會到它的意義?!标惡FG舉了個例子,比如低年級的學生最開始接觸“紅色文化”時,會天真的詢問,是不是指紅顏色的“文化”。但從他們進校學習就開始明白,通過學校一步一步的講解讓學生感知,懂得這是革命烈士鮮血染紅的文化,在通過分段普及知識:一二年級大概了解什么是紅色文化,三四年紀走進紅色文化,五六年紀達到傳承紅色文化的目的。


在清溪宏文學校就讀的初一年紀學生符家鈺剛從外地轉?;貋頃r,還有些不習慣,因為剛進校時,同班的部分男生過于強硬的態度讓他覺得不適:“面對老師毫不客氣,擦肩而過也不打招呼,和他們說話也會很冷淡的回應?!痹谒磥?,這是基本的禮貌問題,同學們卻表現得很不在意。結果在經過一段時間的教育、磨合之后,他明顯感受到了同學的變化:“大家可以很友好的相處,整個學校的校風校紀都變得很友善、團結、互相尊重?!?/p>


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通川區實驗小學生一起創作京劇臉譜


信 念 為 本


“通過我們的傳承,讓師生有底氣、有骨氣、有信心?!闭劶皞鹘y文化傳承的意義,清溪宏文學校的團委書記,劉歡慶老師表示。學校將紅色文化和傳統文化結合,今年清明節開展悼念王維舟活動,將所有師生整隊到學校的王維舟雕塑像前送花藍,當時的氣氛莊嚴、勝過了千言萬語,學生很震撼?!皩ο攘业木拺哑鸬搅撕芎玫囊龑ё饔?,接下來許多德育工作的開展都不需要老師再過多的強調和鼓勁,大家因為那種榮譽感就能擰成一股繩使勁?!?/p>


“當上紅色小導游之后的自豪感和認真勁,以前從沒見在學生身上見到過?!标惡FG說,收到紅色文化教育之后,學生思想和精神面貌都有明顯改變,現在大家都愿意聽老師講那些革命故事,在聽的過程中自己就也會不停的反省,“他們之前做事情可能會馬虎、拖延,一件事不一定完成得那么完美,但在經過紅色教育之后就改變想法,任何一件事都要努力做好。他們會想,如果當年革命烈士做事也敷衍了事,那還會有我們現在的幸福生活嗎?!?/p>


“文化自信”是達州市關工委一直強調的重要理念,不管是中華優秀傳統文化進校園,還是“三進校園”的相輔相成,這一切的實施都是為了挖掘達州市本土特色,為青少年打造更寬廣的成長路徑。在這個過程中,我們依然能看見許多需要改進的地方:開展不夠均衡、實效需要提升、合力有待集聚。但我們相信,隨著時間的延續,學生會更加自信、開朗、成熟,終究能找到自己最合適的道路。


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